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敬畏匮乏,让教育变得无奈
发布时间:2020-12-03 16:49:17 作者:林保健 发布者:zhongqiuyueming 浏览次数:80  类别:我的随笔  
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我们的教育之所以经常出现让教师无奈的尴尬,其根本原因就是我们把传统教育的精华当作糟粕给扬弃了。有不少家长希望孩子能够成龙成凤,却不知道让孩子学会敬畏才是成龙成凤的必要条件。他们在家里对孩子宠着惯着,同时也希望老师对学生也能哄着顺着。他们过分崇尚赏识教育,而不知道赏识教育并不是对所有学生都能起作用的。孩子明明自我中心意识非常强了,他们还觉得这是孩子有个性;孩子明明美丑不分是非颠倒无所畏惧胆大妄为了,他们还说孩子小不懂事长大就好了;孩子明明整天人在学校心在网吧根本没有学习欲望,他们却不愿配合老师进行教育,说是不敢耽误孩子学习时间。在有些家长看来,老师对学生只能鼓励,不能批评;孩子即使表现再坏都是小事,惟有学习最重要;学生即使再不愿意学习,老师也要让他考出好成绩,否则便是老师能力不强或者没有尽到责任。与此同时,在我们教育系统内部,也出现了很多违背教育规律的现象,尤其是对学生缺乏敬畏意识的漠视。在这种观念意识的主导下,什么“只有不合格的教师,没有不合格的学生”,什么“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,这些非常绝对化的口号漫天飞,给老师带来很大心理压力。面对缺乏道德观念,缺乏法制意识,缺乏责任感和羞耻心的问题学生,老师只能赏识,只能激励,只能循循善诱,只能动之以情,晓之以理,没有其它教育手段。老师没有惩戒学生的权力,学校也不能开除学生,于是教育变得软弱而无奈,难怪屡屡出现学生打老师侮辱老师的现象了。

中国的传统教育是非常重视培养学生敬畏意识的,家长和社会赋予老师责打学生的权利。“天地君亲师”的社会伦理,把教师的地位高高抬起,因为教师是教化的使者,是道德的化身,是知识的象征。尊重教师就是尊重知识,尊重学问。整个社会的尊师重教氛围,让学生对学校对老师心存敬意。面对学生的顽劣,老师在开导无效之后,可以举起手中的戒尺,对学生施以惩戒。那把小小的戒尺,那种痛而不伤的惩戒,使学生对学校对教师心存敬畏。于是家庭教育好有学习兴趣的学生主动学习,家庭教育不好缺乏学习兴趣的学生被动学习。主动也好,被动也好,老师的道德学问在学生敬畏意识的保护下,进入了学生的大脑,家长送孩子求学的目的达到了,孩子远离愚昧远离粗野远离放纵健康成长思想行为符合社会规范了,教育的使命完成了。

著名教育家、文学评论家叶鹏教授说过,人的成长是有规律的,知艰难成人,知羞耻成人,知畏惧成人。中国传统教育就是根据人的成长规律赋予老师责打学生权力的,不断培养学生敬畏意识的。现在的问题学生是不知道人生艰难的,因为他们大部分家庭条件都比较好。他们的羞耻意识也很欠缺,因为他们的心灵在入学之前就已经被严重污染,是非观念价值取向已经严重的背离了社会道德规范。再加上现在的学校没有什么让他们感到畏惧的惩戒措施,他们违法乱纪,胡作非为,甚至殴打侮辱老师,也就不足为怪了。

学生是需要有些敬畏之心的,否则就没法对其实施教育。已经被污染的心灵,清理工作是非常艰难的,没有让学生感到畏惧的教育手段,是不能奏效的。好多学生不做坏事, 就是先从不敢开始的。后来懂事了,正确的是非观念形成了,才变成不愿做了。因此,要想让我们的教育不再尴尬和无奈,必须重新找回我们丢失的对学生敬畏意识的培养。

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